El
planteamiento de las clases será de carácter lúdico, divertido y
positivo; por tanto la metodología será activa, y el alumno será el
protagonista de su propio aprendizaje. Se utilizará como técnica, "el
descubrimiento guiado".
Es necesario así mismo que los alumnos
disfruten con las actividades propuestas y asimilen el placer que
produce escuchar, cantar, interpretar y conocer la música de las
distintas épocas, su bagaje cultural y evolución.
Siempre que sea posible será importante organizar actividades como: asistencia a conciertos, danza, teatro, etc.
Por
último, resaltar la importancia que tendrán los temas transversales, a
través de ellos se fomentarán valores como el respeto, la tolerancia, el
compañerismo, etc.
“La música es el arte más directo, entra por el oído y va al corazón”
A principios del siglo XX surge la necesidad de racionalizar y sistematizar la enseñanza musical que hasta entonces se reducía a adquirir cierta habilidad instrumental o compositiva.
El movimiento de revolución y renovación pedagógica conocido como “Escuela Nueva” da a la música el impulso definitivo. Con ella se termina el tradicionalismo y se instauran los principios de Libertad, Actividad y Creatividad en la Educación.
A partir de los años 20 y 30 comienzan a notarse sus efectos en la pedagogía musical, donde surgen pedagogos como Jacques Dalcroze, cuyo pensamiento es el punto de partida de la larga serie de transformaciones llevadas a cabo más tarde por Willens, Kodaly, Orff y otros.
Las corrientes pedagógicas-musicales del XX parten de la idea de que la música forma parte de la realidad del niño. Así la Educación Musical puede ser atendida en una doble vertiente: Educación para la música y Educación a través de la música. A partir de ésta última surge la integración de la Música en la escuela, para que esté al alcance de todos y no de unos pocos. Aquí la música pierde el carácter elitista que tenía en el siglo XIX.
En la actualidad siguen apareciendo métodos que aportan nuevos enfoques a partir del trabajo directo con los niños, sin cambiar los principios básicos generales.
Fuente: https://sites.google.com/site/pedagogiamusi/recursos-didacticos/los-contenidos/metodologia
